壺碎小說結尾寫名師

❶ 17."壺"在小說的藝術表現方面有什麼作用

①「壺」是全文的線索。小說圍繞「壺」展開，「壺」推動了情節發展。②「壺」是刻畫人物的手段。小說通過寫「壺碎」之後教授的心理變化，刻畫了教授豐富復雜的人物形象。③「壺」的碎裂在文中具有象徵意義。表面上寫「壺碎」引發教授的人生坍塌，實際寫人們精神世界中美好、純粹的破裂，深入表現了文章主旨。

❷ 李敬澤的《壺碎》的最後說看著顧老先生的照片，感到心酸和無話可說。為什麼呢這里沒看懂。

小說結尾寫制壺名家顧景舟「凈如秋水」和前文教授的浮躁、憤恨形成鮮明對比。。。

❸ 我的煮茶壺破碎了,怎麼寫傷感文

我認為，在四季中最有特色的莫過於秋天。秋天沒有冬天千里冰封的奇妙景象，也沒有春天的柳浪聞鶯，夏的清風鳴蟬。但秋天有她的秋高氣爽，丹桂飄香。
秋天，是一個豐收的季節。站在田地邊，放眼望去，一幅生動的「秋日豐收圖」將會映入你的眼簾：田地里，高粱漲紅了臉，稻穀壓彎了腰；田地邊，果樹直的果子都已成熟只等農民伯伯去採摘；樹下，農民伯伯放下飽食過稻香的鐮刀，拿著毛巾擦乾自己辛勤的汗水，笑容可掬望著豐收的田野，盡情享受著豐收的喜悅。
秋天的景象很優美。從文人墨客形容秋天的詞語「秋風送爽」「碩果盈枝」中便能體會到，但這還不夠，在現實生活中去體味才更富有詩情畫意，你若要尋找秋天，我建議你最好去樹林走走，時間就選擇在一個晴朗的下午吧。因為這段時間最能讓你感受到秋的氣息。此時獨自一人漫步在幽靜的林間小道，秋風拂過，秋陽普照，林濤聲聲；聞著迷人的菊花香，看著樹上金黃的葉子隨風飄落，不禁會讓你想起黃巢的《不第後賦菊》的詩句：等到秋來九月八，我花開後百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
如果說春天就像朱自清先生的散文《春》中所說的那樣，是新生的嬰兒，那麼我想夏天該是朝氣蓬勃的青少年，秋天便是穩重的中年人，而冬天就是慈祥的老人。
我認為，在四季中最有特色的莫過於秋天。秋天沒有冬天千里冰封的奇妙景象，也沒有春天的柳浪聞鶯，夏的清風鳴蟬。但秋天有她的秋高氣爽，丹桂飄香。
秋天，是一個豐收的季節。站在田地邊，放眼望去，一幅生動的「秋日豐收圖」將會映入你的眼簾：田地里，高粱漲紅了臉，稻穀壓彎了腰；田地邊，果樹直的果子都已成熟只等農民伯伯去採摘；樹下，農民伯伯放下飽食過稻香的鐮刀，拿著毛巾擦乾自己辛勤的汗水，笑容可掬望著豐收的田野，盡情享受著豐收的喜悅。
秋天的景象很優美。從文人墨客形容秋天的詞語「秋風送爽」「碩果盈枝」中便能體會到，但這還不夠，在現實生活中去體味才更富有詩情畫意，你若要尋找秋天，我建議你最好去樹林走走，時間就選擇在一個晴朗的下午吧。因為這段時間最能讓你感受到秋的氣息。此時獨自一人漫步在幽靜的林間小道，秋風拂過，秋陽普照，林濤聲聲；聞著迷人的菊花香，看著樹上金黃的葉子隨風飄落，不禁會讓你想起黃巢的《不第後賦菊》的詩句：等到秋來九月八，我花開後百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

❹ 噴壺，閱讀，結尾的特點及作用，鐵匠的感情變化

【習題】：
（1）下列對這篇小說的分析和鑒賞，不正確的兩項是（5分）
A．為懲罰女孩對他感情的「出賣」，強迫女孩在寒冷的冬天用一把大噴壺澆出一片滑冰場來，導致女孩雙手被凍傷鋸掉，男主人公為少年的沖動和時代的過錯而深陷懊悔之中。
B．小說結尾處的環境描寫看似不經意，實則匠心獨運。男主人公自我救贖，女主人公以德報怨，他們終於贏來了自己心靈的春天，這樣的結尾也為文章增添了一抹亮色。
C．小說注重從細微處表現人物的內心活動。鐵匠「望著那隻大噴壺發呆發愣」，暗示鐵匠陷入對過去不堪往事的回憶之中，直面自己醜陋的人性，迎接自己人性的審判。
D．一個初二男生內心萌動著對異性的美好情愫，結果這份情感被擊得粉碎，男主人公走上「報復」的道路。故事意在告訴人們，對孩子的教育不能簡單粗暴，而應該循循善誘。
E．小說用插敘的手法補充敘述男女主人公年少時的往事，既解開了讀者的懸念，還讓讀者了解到特殊的社會背景，使男主人公的情感發展變化更加合理，豐富了文章的內容。

（2）小說以「噴壺」為中心敘事寫人，有什麼好處？結合文本簡要分析。（6分）

（3）對於從未出場而又無處不在的女主人公形象，小說是如何塑造的？結合作品簡要分析。（6分）

（4）這是一篇關乎懺悔的小說，在人性教育方面的思考也頗有深度。請結合文本和現實，談談你對「懺悔並不能抵消他所感到的戰栗」這一句話的理解。（8分）

【參考答案】：
（1）A3分，D2分。【解析】A項中「男主人公為少年的沖動和時代的過錯而深陷懊悔之中」分析錯誤，文中說，當男主人公聽說女主人公的雙手被凍傷鋸掉時，他的內心非常內疚，他沒法再認為那是時代的過錯。D項中「對孩子的教育不能簡單粗暴，而應該循循善誘」的分析與本篇小說的寫作意旨不符。

（2）①以「噴壺」為中心敘事，設置懸念。文章開篇寫一位老者和一位姑娘先後來到鐵匠鋪要求男主人公打制10隻一模一樣且一隻比一隻小的噴壺，這個要求引起了男主人公內心的強烈震動，也引起了讀者的閱讀興趣。②「噴壺」推動了故事情節的發展。男主人公對女主人公的傷害，女主人公的家人想報復男主人公，男主人公的自我審判過程，這些情節都是靠噴壺來推動的。③以「噴壺」為中心寫人，充分展現了人物形象特點及內心的變化。噴壺見證了男主人公人性的醜陋，也見證了男主人公如何層層敲開自己的心靈，直視自己的靈魂，展開自我審判，走向自我救贖。（每點2分，共6分）

（3）①側面描寫。（1分）小說沒有一處正面描寫女主人公，她的故事及性格特點是通過男主人公的回憶及結尾處的那封信來表現的。（1分）②對比反襯。（1分）小說中，少年時代「出賣」男主人公的並非女主人公，而是她的親密女友，與親密女友的自私、怯懦相比，女主人公顯得隱忍和有擔當，反襯出她人性的高尚。同樣面對年少時「愛過的人」，男主人公狠下心來惡劣報復，女主人公卻能以德報怨，人性的對比更顯女主人公的高尚。（1分，答出任何一組對比即可）③正面襯托。（1分）在女主人公的反復勸說下，她的父親及女兒改變了想要報復懲罰鐵匠的初衷，並最終幫助了鐵匠，父親及女兒的改變更襯托出女主人公的寬容和善良。（1分）

（4）【參考示例】小說中的鐵匠面對年少時所犯下的罪過，陷人深深的懺悔之中，他希望通過精心打制噴壺，並在這個過程中不斷審判自己的靈魂來贖罪，但仍害怕受害者不接受自己的「贖罪」。（3分）在對自我的靈魂進行審判時，鐵匠發現了一個令他更感可怕的事實，他的靈魂里自幼便缺少一種美好的養分—人性教育的養分，這才是他人性丑惡的根源，他為此深感悔恨與不安。（3分）小說啟示我們，自幼便要加強人性的教養，盪滌靈魂深處的塵埃，只有這樣才可能減少對別人的傷害，減少悲劇的發生，而這遠比悲劇發生後再來懺悔有意義，有價值。（2分）

❺ 結合全文，探究文章以壺碎為標題有何意蘊

19.結合全文，探究小說以「壺碎」為標題的意蘊。（6分）
答：「壺碎」起貫穿全文線索的作用（2分）。?壺未碎時主人公是一種性格，壺剛碎時主人公是一種性格，但當知道壺的價格後，主人公的性格發生了巨大變化，人物形象因此得到完全表現。因此「壺碎」是塑造人物形象的依託。?壺還是傳統文明和價值觀的象徵，壺碎象徵著傳統文明的破碎和價值觀的扭曲。（2分）。

❻ 茶壺碎了以後 閱讀答案

曾經擁有的成績,輝煌以及其他的東西.包袱
機會並不是只有一次.
甩掉包袱,輕裝前進

❼ 小說中結尾有《壺中天》 這首詩的

時空穿梭之戀上你的床。

❽ 《壺碎》 給你怎樣的人生啟示

①作者對教授的態度：同情，嘆惋。
②人生啟示：人不能被金錢左右；人不能一直生活在對過去的遺憾和焦慮中。

❾ 很多著名的小說都是以悲劇結尾，作者這樣寫的目的是什麼

悲劇永遠是最震撼的！你可以天天看周星馳的戲劇，天天發笑，但笑過之後，留下的卻微乎其微，只能寄望下次觀看，下次發笑。但像《美麗的人生》，也許你看一遍就不忍心再看，但卻可能一輩子都銘記於心！這，就是戲劇和悲劇的差別！

歐•亨利式結尾就是在文章情節結尾時突然讓人物的心理情境發生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉，出現意想不到的結果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術魅力。

❿ 之前幾年有部小說描寫的好像是北京理工大學的生活，女主角好像姓周，男女主角好像是通過暖壺認識的，是什

《草樣年華》吧，
那個不是北理工，應該是北京工業大學吧~~

又網路了一下，恰好找到了這個片段。不知道是不是你要找的。就回來修改一下加上。

來自網路某空間《草樣年華》片段：
那天我的腳感極好，射門慾望特別強烈。在回宿舍的路上，我指著遠處的一棵大樹對楊陽說：「你信嗎，我能一腳踢中那棵樹。」楊陽說他信，可我還是輪起一腳， 將足球向那棵樹踢去。足球離開了我的腳，劃出一條上升的弧線向前躥去，皮球離樹越來越近，在它馬上就要撞到那棵樹的時候，卻突然鬼使神差般地改變了運動軌 跡，擦著樹皮滑過，向旁邊一個拎著暖壺款款走過的女生飛去。皮球開始下降，不偏不正，正好撞到那個女生拎著的暖壺上。
「哎呀！」一聲驚叫，暖壺的瓶膽粉碎如屑，壺里的熱水冒出白色蒸氣在地面擴散開。女生拎著一個空盪湯的藍色鏤空鐵皮暖壺殼，向我們這邊憤怒地看過來，她撅起小嘴，怒瞪著大眼睛，嬌美的身體一動不動地站著，甚是美麗。
楊陽踢了我屁股一腳，說：「快過去，你的機會來了。」
我急忙跑過去，連聲賠禮道歉說對不起，體貼地問：「同學，燙著你了嗎？」
「你踢球怎麼不看著點呀！」看來她是沒有被燙到。
「他就是看見你才踢的，他的腳法特准。你可千萬別繞了他，他是故意的。」楊陽此刻已經走到我們面前。
「是嗎？」女生嚴肅地問我。
「不是！是！是也不是！不是也是！」我一時不知所措。
女生被我的尷尬逗樂了，顯示出無所謂的樣子。
「你的褲子全濕了。」我還是有點兒過意不去。
「沒事兒，我回去換一條就行了。」女生說。
「你的暖壺碎了，要不然先用我的吧！」我說。
「不用了，我下禮拜回家再拿一個就行了。」
「別！那你得好幾天沒有熱水用，我多過意不去。你在這等我，我去給你拿我的暖壺。」我興奮地跑向宿舍，聽見楊陽在身後對那個女生說：「我這哥們兒就是心地善良，樂於助人。」
跑回宿舍，我抄起我的暖壺便往樓下跑，跑到四層時忽然想起一件事情，於是又跑回宿舍，拿了一塊抹布把暖壺上的塵土擦了又擦，經過反復地精雕細琢，才再次沖出宿舍。
我把暖壺硬塞給那個女生，她說：「這多不好意思，你用什麼呀？」
我說：「我什麼都不用……」
楊陽插話說：「他不洗臉不洗腳還喝生水，你就放心地用吧！」
女生抿著嘴想笑又未笑出來。
我指著楊陽對女生說：「他洗臉洗腳和飲用水根本就不分開。」
女生終於按捺不住，笑了出來，她問我：「怎麼把暖壺還你？」
我說：「我住540。」
「好吧，回頭見。」女生說完便轉身向水房走去。
我還想再跟她說點什麼，可是人家已經對我說了回頭見，我也不便再死死糾纏。
回宿舍的路上，我想起一件至關重要的事情，又返回頭去找那個女生。
- 女生已經打完開水，正准備進樓，我叫住她。她回頭一看是我，便退回來問我什麼事？
我問她：「你住哪兒？」
「137。」女生用嘴朝一層的某個窗口呶了一下說：「就這兒。」
「你叫什麼名字？」
「周舟。」
「噢，行了，你進去吧。」
周舟走上台階，進樓前不忘對我回眸一笑，我也咧開嘴傻笑了一下。我感覺自己的暖壺拎在周舟的手裡顯得那麼生動。