Ⅰ 如何做SAT閱讀雙篇
對於閱讀，一般沒有時間把整個文章細讀完，而且由於文章比較長，如果看完再看回題，往往等於白看。所答以建議先大概看一下，然後去看題目，然後回來找。在開始專項的閱讀訓練開始的時候，要仔細體會題目和文章的邏輯關系，體會這個題目是想考察自己哪方面的思維能力。閱讀的文章主要是引用自小說、游記和科普文章，因此除了進行大量的OC、OG和真題中的閱讀外，在備考初期，最好讀一些英文小說和英文期刊，一是鞏固自己記的單詞，在使用中熟練掌握單詞，另外就是練習速讀。
Ⅱ SAT閱讀部分怎麼准備啊
你好，關於SAT閱讀部分怎麼准備啊？
1、做題才是提高分數的有效SAT閱讀經驗。至於哪個更有用，要版看你的時權間了。如果還剩下半年或三五個月，建議可以多看一些小說，從而積累自己的文學底蘊和素養;當然如果時間只剩下有限的一兩個月，那還是做題吧，把真題研究透徹了對分數的幫助會更大一些。
2、做一道看一道，還是看完再做很大程度上是取決於做題者的水平的。如果你水平可以，看文章速度不是很慢，那最好先看文章，有了整體把握之後做題速度會更快。但是如果是剛剛涉入sat,或者看文章速度真的不是很快，那還是穩一點，看一道做一道好了。
3、雖然說閱讀不是靠詞彙完全支撐起來的，但不得不說詞彙量是很關鍵的，至少要把SAT常見的5000詞背的滾瓜爛熟才行。當然，不能一味的背單詞，要爭取把背單詞和做題結合起來。剛開始做題的時候不要浪費太多真題，可以先從SAT歷年真題開始，畢竟很權威，也很簡單。
Ⅲ SAT閱讀怎麼做才能拿到高分
1、填空 在訓練填空前，最好把單詞先集中背一下;背完後，基本解決了詞彙的問題；然後就主要是訓練自己的邏輯思維能力，而訓練的核心思想是找前後的對應關系。
填空相對於閱讀比較簡單，但是一定要練習速度，因為填空和閱讀在一個section里考，填空用的時間越短，留給閱讀的時間就越長。因為閱讀的時間一般比較緊張。
平時在做填空題的時候，要注意收集自己做錯的題目，分析錯誤原因，並且把這些錯題收集
起來，考試前集中再看幾遍。「錯題」是最有價值的。
2、閱讀 閱讀的題量一般比較大，英語不是母語，所以中國學生在這部分一般都感覺時間不夠用。 對於閱讀，一般沒有時間把整個文章細讀完，而且由於文章比較長，如果看完再看題，往往
等於白看。所以建議先大概看一下，然後去看題目，然後回來找。
在開始專項的閱讀訓練開始的時候，要仔細體會題目和文章的邏輯關系，體會這個題目是想 考察自己哪方面的思維能力。
閱讀的文章主要是引用自小說、游記和科普文章，因此除了進行大量的OC、OG 和真題中 的閱讀外，在備考初期，最好讀一些英文小說和英文期刊，一是鞏固自己記的單詞，在使用中熟練掌握單詞，另外就是練習速讀。可以看一些有趣的小說，比如《教父》，描寫的是美國的江湖。你如果看進去了，你會發現你將會用英語去理解小說的意思，而不是先將英文在心裡翻譯成中文，再去理解中文的意思。這樣的訓練十分重要。
Ⅳ 如何閱讀SAT文學類篇章
文學就是我們生活的寫照。因此我們要站在生活的角度上去體會文學作品的人物、事件、背景、描寫、用詞等等。新sat考試對文學閱讀的要求更重視抓細節和證據(evidence-based
reading)的能力,因此掌握文學閱讀的特點就十分必要。文學閱讀要著重關注的內容要點不僅可以在新SAT閱讀部分使用，還可以在新SAT分析性寫作中用以分析文體特點。
(1)意象(image)
狄更斯小說《雙城記》中作者使用豐富的想像力和生動的語言來讓讀者從五官的角度感受到作者所精心繪制的畫面，這就是意象。
作者表達使用的常用手法
動詞(verb)：精緻的動詞使文章生動。
明喻(simile
)、暗喻(metaphor)、轉喻(metonymy)、提喻(synecdoche)：明喻和暗喻比較常見。明喻是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相類的關系。說甲(本體)像(喻詞)乙(喻體)。暗喻是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關系。說甲(本體)是(喻詞)乙(喻體)。轉喻就是用與人和事物相關的事物代替該人或事物，如「王冠」代替「帝王」。提喻就是用部分代替整體，用整體代替部分。如以「帆」代替「船」。
擬人化(personification): 《雙城記》中「酒鋪」一章中的破衣、碎步、乾草、木片和爛紙等都被擬人化了。
象徵(symbol)：新SAT樣題中的Ethan Frome節選中如多納圈、酸黃瓜，瓷盤、貓、酒藤都表達一定的意象。
排比(parallelism)：利用意思相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語或句子並排，達到一種加強語勢的效果。同時，章句中修辭的語句層層遞進，從小到大，從輕到重、從弱到強的順序排列達到突出高潮。
諷刺(irony)：把不能相提並論的事物用漸進的手段放在一起形成一種諷刺(irony)。
(2)細節描寫(detail, evidence)
細節描寫能夠反映人的內心世界。作家契科夫的作品中沒有多餘的詞彙，小說中出現的一根釘，一條狗都與人物塑造或故事情節發展有關。例如：在描述意見農舍時，作者漫不經心地提到「牆上一座廉價的鍾滴滴答答地響，半凍僵的蒼蠅嗡嗡地群集在供放聖像的角落裡，蟑螂在板凳下爬動，空氣中彌漫著煙煤氣味」。這幾句話，一副骯臟的農家景象就躍然紙上了。
很多自然景色有時候不只是表現自然的美，而是用來鋪墊或者反映人物心情。有些室內場景的細節，反映作者的態度和偏好或者主人公的心情。
新SAT樣題中的Ethan Frome 節選中的sunset,the clouds, and the hemlock
都是在烘托情感。這些作者通過這種情景的描寫反映真實情感或者情感變化，來回答問題。原文是這樣寫的： And therewere other sensations,
less definable but more exquisite, which drew themtogether with a shock of
silentjoy: the cold red of sunsetbehind winter hills, the flight of cloud-flocks
over slopes of golden stubble,or the intensely blue shadows of hemlocks on
sunlit snow. 這道題目問，the author includes the descriptions of the sunset, the
clouds, and the hemlock shadows primarily to
A、suggest the peacefulness of the natural world.
B、emphasize the acuteness of two characters』 sensations.
C、foreshadow the declining fortunes of two characters.
D、offer a sense of how fleeting time can be.
節選第二段著力刻畫了男女主人公情感的融合，這些自然場景(Natural
world)描述都是渲染這種情感。因此選B。A選項說，他們從自然的寧靜中獲得歡樂(they experience a powerful 「shock of
silent
joy」)原文中沒有提及這個意思，因此不能選A。節選沒有提到兩個主人公的轉向不幸的命運，而只有男主人公Ethan對與Mattie的關系焦慮，因此不選C。節選沒有提到how
fleeting time can be，因此不選D。
(3)象徵(symbol)
象徵是用具體的人、物或活動來代表抽象概念。這種描述不是以創造生動的意象為目的，而是喚起意念和聯想，用以揭示某種普遍意義、真理或某種作者想要表達的思想。Ethan
Frome中如多納圈、胭酸黃瓜，瓷盤、貓、酒藤都有象徵意義。
有一些固定意義的象徵，比如我們中國人說的荷花，象徵「出淤泥而不染」，又如橄欖枝象徵和平。另外一種象徵的意義來自作品，來自作者希望通過某種人或事物表達一種意義。
Ethan
Frome有很多作者故意安排的象徵。一天晚上Ethan和Mattie一起吃晚餐，女主人不在家。Mattie做了多納圈和酸黃瓜，不小心打破了放在櫥櫃頂層許久不用的男女主人公結婚時的瓷盤，家裡的貓在兩人中間跳來跳去，蹦到桌上或跳到女主人的座位上。Ethan的老朋友幫他賣掉家裡的舊木頭。Ethan路過教堂時看見老朋友的兒子和女友在角落裡親吻而驚訝，然後他的腦子里縈繞不斷都是Mattie婀娜的倩影。小說中提到的多納圈和酸黃瓜，正常人都明白說明什麼。瓷盤象徵什麼，為什麼這時候下來?貓為什麼老在兩人中間跳，這象徵什麼，大家仔細一想也都能明白。
作品中某個人、物是意象(圖畫)還是象徵，這要根據上下文來理解，還要看作者的目的。表面上看是意象的，也可以「上升」為象徵。象徵是需要學生細心品讀出來的。考試出題者容易在象徵意義上挖掘設題。
(4)風格和態度(style and tone)
風格(style)指作品的寫作特點和作者遣詞造句的方式，如繁瑣、簡潔或含蓄，選詞(diction)的考究或隨意，修辭效果的強弱(可以看後面寫作部分的論述)。
態度(tone)主要指說話和寫作的語氣，可以表達人的好、惡、褒、貶、贊賞、反對、同情、憐憫等。風格和態度是幫助讀者理解主題的有效手段。
(5)氣氛(atmosphere)
氣氛是周圍的環境，包括物質的、心智的或者精神的環境以及它在讀者或者故事中人物心理所產生的情緒反應。氣氛也常常直接揭示人物本質、主題思想及預兆事件的發展線索。Ethan
Frome節選中的環境描寫就是揭示人物心靈本質：Ethan和 Mattie心靈的交融。
小說中的環境包括地理環境，如房屋、街道、地區等。時間環境可以指某一歷史時期及該時期對書中主題與人物的影響。氣氛環境如形狀、光影、動物、風聲、顏色都能烘托氣氛，對敘述故事和反映人物情感產生影響。
Ⅳ 新SAT閱讀究竟怎麼讀
之前看到過一篇文章，和你分享一下吧！
SAT閱讀部分有一個聽上去高端且神秘的名字——批判性閱讀。但所謂批判性閱讀究竟在考查什麼？我聽過很多答案，但都像隔靴搔癢——一些人把它簡單化成單詞和考試技巧，另一些人會用「批判性思維」這種含混的大詞將SAT閱讀再次神秘化。我覺得閱讀備考還是得找個好老師帶著學，畢竟難度在那，我之前就是在明志上的一對一，後來考了閱讀考了360分，很滿意！
前些日子我回去翻看高中課本，讀到了當時我最喜歡的一篇課文——老舍寫的短篇小說《斷魂槍》。當有一個留學生視角的時候，我發現《斷魂槍》竟是一篇完美的中文版SAT閱讀文章。這讓人抑制不住想給CollegeBoard寫封郵件推薦老舍成為魯迅、村上春樹外SAT選材庫中的另一位東亞作家。
《斷魂槍》開頭的兩段是這么寫的：
沙子龍的鑣局已改成客棧。
東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會兒，失去了國土、自由與主權。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什麼用呢；連祖先與祖先所信的神明全不靈了啊！龍旗的中國也不再神秘，有了火車呀，穿墳過墓破壞著風水。棗紅色多穗的鑣旗，綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他的武藝、事業，都夢似的成昨夜的。今天是火車、快槍，通商與恐怖。聽說，有人還要殺下皇帝的頭呢！
而一道典型的SAT題會是這個樣子：作者在第二段結尾說「有人還要殺下皇帝的頭呢！」的目的是什麼？
（1）說明革命勢力在中國的興起
（2）強調原有社會體系受到的沖擊
（3）例證沙子龍鑣局運營受到的挑戰
（4）反諷社會運動的不理智性
我問過幾十位中國高中學生和家長，這道題的正確率也就只有不到一半。甚至有家長讀完恍然：原來SAT這么難，以後不難為我家孩子了！
這證明SAT並不是個語言考試。即使讀者使用的是母語，也不一定能答對題目。那麼SAT究竟考察的是什麼呢？
考的不是句意，而是寫作意圖
就像這道題目的題干所問（作者寫…的目的是什麼？），要在SAT所考察的層次上讀懂這個段落不僅需要理解「棗紅色多穗的鑣旗」，「花蛇斑彩的厚盾」這些帶著生僻詞彙的短句，更要分析出每一句話作者的寫作意圖。換言之，SAT要求一個讀者能理解「東方的大夢沒法子不醒了」指的是中國社會在外來文明的沖擊下逐漸土崩瓦解的社會形態，而後文「炮聲」與「虎嘯」、「槍口」與「長矛」、「穿行的火車」與「墳墓的風水」、「鑣局」與「通商」間的對比都是在渲染這種時代巨變中的傳統中國和新的世界的沖突。這句「有人還要殺下皇帝的頭呢」的目的也是如此，所以正確答案B也就浮出水面了。
很多SAT閱讀卡在650分左右的同學都會有一種感覺：自己整篇文章都能讀懂，但是做題就是做不對。這種情況在大學中的體現就是一個同學認真做了課前閱讀覺得內容都理解了，但課上討論時他就是參與不進去。究其原因，就是因為他只習得了通過文字捕獲信息的能力，但並不能完全理解這些語句被寫出來的原因——而後者是大學閱讀的基礎能力，也是SAT所考察的重點能力。沒有這種能力，讀者就無法真正明白作者的敘事或論點，更遑論批判性地理解了。
好的閱讀是和文本持續互動
但如何才能理解作者的寫作意圖呢？每個有經驗的讀者在閱讀中毫無例外都是在和文本進行持續性的互動。所謂互動，就是在讀到每句話時都可以提出自己若干感興趣的問題和解讀，然後在每讀到新的一句話時都在尋找這些問題的答案並提出新的問題。在這種和文本的你來我往中文字的脈絡和內涵就會變得清晰且豐富了。
舉例而言，當我讀到《斷魂槍》開篇第一句「沙子龍的鑣局已改成客棧」時，我腦中自然而然冒出的三個問題是「為什麼要從鑣局改成客棧？」，「鑣局泛指的是什麼？」，和「客棧泛指的又是什麼？」。在讀到之後兩句「東方的大夢沒法子不醒了」和「炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯」時，我的問題得到了解答：「客棧」與「炮聲」同共屬於新的時代，而「鑣局」和「虎嘯」則是不得不醒的一場東方的大夢了。至此，文章最前面的SAT題其實我也已經可以回答了。
再之後的「半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈」和「…連沙子龍，他的武藝、事業，都夢似的成昨夜的」兩句，讓我窺探到這篇小說主題會是這場碎夢之中個體與社會的沖突，心中新的問題是「在這場沖突中個體是一種什麼樣的生命姿態？是順勢而為？是堅守？還是被碾過？」
在《斷魂槍》全篇最後一句，老舍寫到：夜靜人稀，沙子龍關好了小門，一氣把六十四槍刺下來；而後，拄著槍，望著天上的群星，想起當年在野店荒林的威風。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，「不傳！不傳！」
僅僅靠與與全文第一段互動中提出的問題，我們從最後一段已經能咂摸出一點個體在時代巨變中堅守生命姿態的凜冽和悲壯。
而這種與文本持續互動的方法，在學術界稱為文本精讀（closereading）。
文本精讀開啟更豐富的世界
文本精讀的能力是提升SAT分數最本質也最有效的方法，但它又遠不止於此。我在芝加哥大學時上過一門BillVeeder教授的文學課，而文本精讀就是他一個學期課程的最核心方法論。這個酷酷的老頭第一節課在黑板上大大的寫下「You are assmart as your question」(你和你的問題一樣聰明)。
換言之，一個人能在閱讀中問出多好的問題，他就能得到多麼深入的理解和豐富的感受。還拿這段看似已經幾近過度解讀的《斷魂槍》舉例，讀到「半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈」時，我想到的另一串問題是「為什麼這些半醒的人不是抻個懶腰完全蘇醒，而是回到睡夢中禱告神靈？是因為他們懦弱還是只能如此？沙子龍和他們一樣嗎？」。這些問題讓我在讀整篇小說時又增加了一個全新的理解維度。
是這種文本精讀的能力讓學者可以從經典論著中讀出新的信息，讓一個有經驗的讀者能讀出一個更豐富的哈姆雷特，讓一個人把一本書讀厚。但這種能力如何培養？與其說是能力，我更願將文本精讀稱為一種習慣和敏感性，最好的習得方法就是不斷地練慣用這種方法精讀有豐富內涵的文章。從精讀的角度上看，一個字一個字的閱讀比毫無目的的掃描要有意義，《偉大的蓋茨比》比《暮光之城》要有意義，一場貼近文本的分析比天馬行空的討論要有意義。
速讀和精讀同等重要
文本精讀能讓一個讀者在有限的字句中讀出更多的信息，而SAT備考另外需要的就是閱讀的速度和對英語文字的熟悉度——65分鍾內做完5篇有一定學術難度的閱讀和52道題對誰來講都是不小的挑戰。
在這點上新SAT的改革對中國考生尤其不利。
老SAT中的大多數問題有一個統一的模式：針對文章中特定的幾行發問，而問題的答案一定在這段文字或者它所在的段落之內。所以老SAT的閱讀理論上是不需要通讀全文的。我見過的一個最誇張的例子是一個沒有好好背過單詞，也沒有大量讀過英文書籍的學生。她僅僅靠自己大量中文閱讀和寫作經驗中培養的精讀能力也讓自己閱讀考上了700分，而這種情況在新SAT中可能很難出現了。
新SAT在閱讀上最重要的改革是加入了10道「Use of EvidenceQuestions」，也就是考察作者怎樣使用論據來支持自己的觀點。
這些論據題並不單獨出現，而是跟主旨題成對出現。第一道題先問全文的觀點。第二題則問作者在什麼地方使用了什麼論據支持上一題的觀點（圖1），選項涵蓋全文。要回答這10道問題（或者說這20道組合題），考生不可能只讀文章的一小部分，必須快速通讀文章。
圖1
圖1：新SAT典型的主旨題和論據題的組合問題。第一題考察全文主旨；第二題考察作者使用什麼證據支持上一題的論斷。
因此在新SAT里，在限定時間內提取有用信息的能力格外重要。而為了獲得這種能力，唯一的途徑只能是閱讀和SAT在內容和難度上相似的文章，並且越多越好。
對閱讀內容的興趣最重要
讀下來一本英文原著並不容易。過多的生詞、過難的句型都能輕易地消耗掉一個剛開始嘗試大量閱讀的人的動力。怎麼才能堅持讀下來英文書？這是我見過很多同學和家長都問過的問題。
在大學里，我曾經碰到過一位漢語水平很高的美國同學。這位東亞研究專業的同學不僅說起普通話來毫無口音，而且還能和我們中國留學生談論儒家道家裡的傳統經典。後來一問才知道，這位同學學漢語的啟蒙就是李安的《卧虎藏龍》，學中文最大的動力就是用中文讀中國的的武俠小說。幾年堅持下來，自己讀完了金庸、古龍，中文的水平也突飛猛進，達到了我們難以相信他是外國人的層次。
對閱讀內容的興趣永遠是閱讀最大的動力。有次有個同學問我，為什麼我堅持讀了好久的英語小說，閱讀水平還是上不去？我的回答是，如果你還在用「堅持」這個詞形容你的閱讀，那多半整個體驗都不太愉快。仔細一問，原來是因為同學推薦了《傲慢與偏見》，說是有助於提高SAT閱讀，可是這位同學熱愛軍事歷史，用中文看的都是《拿破崙傳》這種關於英雄和命運的宏大敘事，對十九世紀的英格蘭有閑階級的家長里短有一種深切的不屑。我建議他馬上拋棄簡·奧斯汀，換一本歷史書看。如果一本小說是你咬著牙、捏著鼻子翻完的，即使這本書真的提高了你的水平，你也應該換本更有意思的讀物提高進步的效率。
要提高快速閱讀的能力，重要的解決方法是找到水平合適並且有興趣的材料。《魔戒》《洛麗塔》《國家地理雜志》《從0到1》甚至《果殼中的宇宙》可能都是適合不同人的閱讀材料。重要的是在你手上的那本書讀不下去了的時候，趕緊換一本吧，可能只是它討論的內容你並不感興趣。
用文化背景關聯閱讀理解
對於中國學生來說，SAT閱讀還有一道不那麼明顯的障礙：東西方文化的差異。這種差異有時候只在文中一筆帶過，但有時也可以直接決定考生是否能夠正確回答一道題目。在2006年1月的老SAT里，就有這么一段話：
One academic who has studied and writtenextensively about both Plato and television suggests that Plato,rather than being anti-arts, was merely an elitist. Plato wanted toban poetry readings and live theater, the argument goes, because,being free and accessible and raucous and extremely popular, theywere the mass entertainment of that era. 「If, instead of 『tragedy』and 『poetry』, and 『Homer』 and 『Aeschylus,』 you read 『massentertainment』 or 『popular media,』 you』ll recognize Plato』sarguments as the ancestor of all the reasons we have today forbeing suspicious of television.」
這段話相對應的問題是：
The 「academic」 (line 39) indicates that Platowas primarily characterized by his
（A）Insight
(B)Artistry
(C)Cynicism
(D).Irreverence
(E)Snobbishness
正確答案是E。
當有同學拿著這道題來請教我的時候，我簡直哭笑不得。這道題考的是柏拉圖對於藝術的態度。我恰好有點了解：在上大學的時候，我讀了柏拉圖的《理想國》。柏拉圖出於對真實的追求，對於詩歌和繪畫等藝術有一種根本上的鄙夷。而引文中的學者正好把柏拉圖對於詩歌的態度和歐洲貴族文化裡面的文化精英主義（snobbishness）做了個類比。所以要理解整段話，主要取決於讀者能不能明白柏拉圖在藝術上的觀點和裝腔作勢的貴族文化之間有一點聯系。
美國學生倒是在高中階段就會接觸柏拉圖的觀點和歐洲的歷史文化，因此對於閱讀量比較大的美國高中生而言，這段文章並不難以理解。可是對於中國學生來說，相關的文化背景何其遙遠，這道題的正確率自然就低得可怕。
為了照顧不同文化背景的考生，老SAT有意控制了這種依賴文化背景的問題的出現頻率。但在新SAT改革之後，CollegeBoard特地增加了對文化背景知識的考察，尤其是對美國歷史和文化的關注。這就需要考生對歷史和文化上重要的話題有基本的了解。這一點在新SAT的官方模考題里得到了體現。
官方模考題的第二套里有這么一篇閱讀：
This passage is adapted from Elizabeth CadyStanton』s address to the 1869 Woman Suffrage Convention inWashington, DC.
The male element has held high carnival thusfar; it has fairly run riot from the beginning, overpowering thefeminine element everywhere, crushing out all the diviner qualitiesin human nature, until we know but little of true manhood andwomanhood, of the latter comparatively nothing, for it has scarcebeen recognized as a power until within the last century. Societyis but the reflection of man himself, untempered by woman』sthought; the hard iron rule we feel alike in the church, the state,and the home. No one need wonder at the disorganization, at thefragmentary condition of everything, when we remember that man, whorepresents but half a complete being, with but half an idea onevery subject, has undertaken the absolute control of all sublunarymatters.
和這段話相對應的題目是：
Stanton uses the phrase 「high carnival」 (line15) mainly to emphasize what she sees as the
(A)utter domination of women bymen.
(B)freewheeling spirit of theage.
(C)scandalous decline in moralvalues.
(D)growing power of women insociety.
從文章簡介裡面我們了解到，這是一篇19世紀發表的、跟女性選舉權（WomenSuffrage）相關的演講，所以對西方歷史有足夠了解的同學就已經可以在文化背景上明白針對的問題是什麼了。在引文里，作者並沒有直接提男女兩性之間權力關系的問題，只是在更不明顯的層面上做一些和題目選項並不完全相關的解釋。但結合歷史背景和文化背景，我們可以明白作者所描述的現狀就是男性對女性的完全支配，因此選項應該是A。
相似的問題在新SAT裡面還有很多。要解決文化背景問題，我們只能增加對相關背景的了解。這是一個系統的工程。盡管SAT考察的文化背景主要出現在美國的語境里，但其實更廣泛地講，SAT閱讀的內容是和整個西方文化緊密相關的（比如上面提到的柏拉圖）。因此准備SAT的同學在社會科學和文學歷史上應當盡可能擴大閱讀量，這樣才能在這些方面建立和美國高中生相似的話語體系和知識體系。
Ⅵ SAT閱讀提升方法
我一開始也是這種感覺，前幾次還好，後面感覺還差一些了
這個可能當時選的題目碰巧偏易，或者是狀態問題，以及心態等因素吧。
1。解題順序基本上依照題目順序走，當然我習慣把主旨題，互聯題最後做。因為其他問題的設題順序是跟著文章走的，所以跟著做基本上也最有效率的，而且不會由於後文內容影響判斷。
我在新東方的老師那裡學到一個方法，就是把題目標記的句子的行數在文本上打箭頭，然後你就一直讀文本，讀到哪有箭頭就去看題目。我是這么用的，感覺效率比讀全段要好。當然你根據個人喜好。
2.作者思想就看什麼文章吧，我感覺對比類文章，以及議論文都還是比較容易把握的，尤其是長對比。因為長對比一般主要觀點是相對立的，而且文章那麼長，主要思想就集中在某一個論述段裡面了。然而小說我覺得有點麻煩，這個只能靠閱讀能力的提升了。
我也是常常出現這種問題，對此你一定要記住作者在前文提到的幾句關鍵的話，然後每段第一句話也要看懂，這個在以論文中都是引出下文的。小說的主旨一般最後做吧，這個得看完文章才明白。
3.時間不夠，加快速度，提高經驗。你准備一個月有這么高的分數很厲害了，多買幾本英文小說加強閱讀能力，再加上幾個月的准備感覺你沖700肯定機會很大！個人感覺大量做題不閱讀是沒有意義的，一切基於文本。
4.詞彙如果需要補充，推薦猴哥10000，你把一些不認識的標出來背了，後面詞頻太低的你就自己看看興趣吧！不過巴郎3500絕對是做單詞題最好的書，比什麼別的渠道的好得多，深有體會。第二個方法就是買英文小說以及英文雜志（比如時代），用一些電腦，手機軟體收集不認識的單詞，同時也可以把平時記不住的放進去。
5.閱讀材料：1.小說 你去搜索美國高中生必讀小說，比如遠大前程，湯姆叔叔的小屋之類的，這些前幾個世紀的小說出題概率很大，其中OG中就節選了遠大前程的一段。
2.雜志 時代周刊，這本雜志相當不錯，大文本的記敘以及小文本的評論，跟SAT考試契合度十分好，同時收錄詞語，這些詞語顯然都會是常見的。
6.閱讀量很難說，但是依我看，5本~6本雜志或者3~4本小說，才能上一個大台階。當然閱讀其實並非階梯式進步的，閱讀水平不進則退，如果每天不保持閱讀的習慣，閱讀能力下降非常明顯。
7.官網提供了Skill Insight這個內容，描述了每一個分數段的人所需要具備的能力，以及進入下一個分數段的要求，同時他會給出樣題來測試你是否達到要求（當然題目不多），不過這裡面的提示相當有參考價值。
祝你SAT加油！！！
Ⅶ SAT閱讀太難了！怎麼能提高
你好！
在閱讀中文復的制讀物的時候，一般都可以一目十行，速度很快，而且能夠大概的抓住文章的主要含義，但是在英文閱讀，尤其是在SAT閱讀的過程中，這個能力好像消失了。。。
其實這就是不熟悉英語寫作的規律，沒能對SAT閱讀文章的結構形成條件反射式的印象的原因，想要解決這個問題，提高SAT閱讀能力，需要補充閱讀大量的英文讀物。
提高SAT閱讀能力是一個長期的過程，不要限制所涉及的內容，可以根據喜好閱讀，但是可以傾向於自然科學類，人文科學類，社會科學類，文學小說類等SAT閱讀文章經常涉及的類型。
在提高SAT閱讀能力的過程中，先練泛讀再練精讀是一個符合規律的過程。
可以嘗試，在不查任何單詞的情況下，僅用眼睛觀看，用最快的速度讀取文章，然後用簡短文字概述文章內容。這樣經過一段時間就可以練習自己的泛讀能力，
如果能夠大概敘述出文章的內容，就可以嘗試回憶文章的細節，這樣就可以練習精讀的能力了。
Ⅷ SAT閱讀如何學啊
SAT閱讀考試由閱讀判斷及句子填空兩部分組成，題型全部為選擇。全部為選擇題的題型給大家帶來了一些解題上的便利，但是相應的SAT閱讀考試答題技巧還是需要掌握的。下面就是詳細內容，供大家參考，希望各大家一些借鑒。
SAT閱讀考試的重點是快速閱讀能力、理解能力及判斷能力，所以大家首先要掌握的一個SAT閱讀考試技巧就是准確理解一道考題的題目和答案的內容。只有這樣才有可能在選項中找到合適的相應的答案。
SAT閱讀考試的答題選項一共五個，其中只有一項選擇為正確答案。在對應的五項選擇中，沒有一項特別合適的，這時考生要選擇一項最接近的選項，或者考生已完全讀懂一道考題，但在對應的選擇中，有兩項選擇都說得過去，此時考生要選擇最精確的選項。
想要掌握這些SAT閱讀技巧，迅速掌握大量的英語詞彙量是關鍵。大家如果時間不是很夠的話，可以參考一下SAT真題詞彙集，不僅可輕松掌握這些不常用的SAT詞彙，同時也對SAT詞彙的用法有了較好的理解。
另外一個必要的SAT閱讀考試答題技巧就是大家一定要學會在閱讀文章的時候挑出主要觀點或中心主題。
典型的圍繞文章主要觀點的問題大多是：在這篇文章中作者的主要目的是什麼?這篇文章主要涉及什麼問題?這篇文章主要建議是什麼?這篇文章總體上想要回答什麼問題等。掌握了文章的主題，再來看這些問題，就是很好解答的了。
以上就是關於SAT閱讀考試答題技巧的全部內容，包括了詞彙的掌握和篇章的理解兩個方面，非常全面。大家可以在自己的SAT閱讀考試備考過程中進行適當的練習，以便更好的應對SAT閱讀考試。
Ⅸ 美國SAT文章到底該怎麼閱讀
SAT閱讀的重要前提：詞彙量
雖然新SAT取消了老SAT中的詞彙填空題，貌似單詞量方面學生們應該沒有那麼大的壓力了。但是從目前情況來看的話，閱讀中的單詞難度其實並沒有明顯的降低, 例如scrupulous, infringe, phlegmatic等詞彙仍然屬於中等偏上難度。而詞彙的這種硬實力在很大程度上決定著考生在考場上的心裡素質，從而影響考試的正常發揮。
雖然中國老師們在培訓做題方法上確實很有一套，但是說實話，要看不懂文章的情況下做出題目，這個就不是一個老師能做得到的了。老程是一個游戲迷(曾經的WOWer)，舉一個類比，就像一個抗怪的坦克，風騷的跑位固然重要(做題方法)，但是你是坦克啊，一身合格的裝備是抗怪的第一步(詞彙量)。所以在老程介紹閱讀方法之前，請務必審視下自己的詞彙量是否合格。
SAT閱讀做題方法
好的方法分兩種，一種是如何做對題，一種是如何避免犯錯。
合格的老師教會學生如何做對題, 明志教育老師教會學生如何避免犯錯誤。
一、如何做對題
如何做對題?首先學生需要解決的是通過詞彙的積累和對句子的理解，達到對文義的大致了解，然後配合老師介紹的解題方法(題型的分拆縱向講解)來提高做題的正確率，下面從題型的角度來具體說明：
詞彙題：
新SAT閱讀中的詞彙題的考察比老SAT要豐富些，不僅僅是對單詞字面意思的考察(本義和引申義的取捨，熟詞僻義，片語固定搭配等)，其中還有一種是詞義的辨析(在文法單項中也有涉及)。例如選項中會同時出現unreasonable和incorrect (都可以表示「錯誤」)，deference和reverence(都可以表示「尊敬」)，infringe和trespass (都可以表示「侵犯」)，這就把對於詞彙簡單的漢語含義的理解，上升到了美國本土學生的語感以及語境的使用了。
我們先做個類比：如果我們是一個對外漢語的老師，如果一個老外問我們量詞之間的區別，「只」、「個」、「頭」、「台」等，我們是該說一隻魚還是一條魚呢?其實對我們普通老百姓而言，我們靠的就是語言，我們會用帶入法，覺得「一條魚」的說法是make sense的，那麼答案就是它了。但是如果換成了英文，這就有點令人著急啦!例如上文提到的unreasonable和incorrect的區別，除了文中有「合情卻不一定合理」的意思外，還有就是unreasonable這個詞的本身就含有absurd (荒謬的)意思，從態度的程度輕重而言的話，這個詞是帶有一定侮辱性的，從而在上下文中incorrect更合適。
再有上面提及的infringe和trespass區別在於trespass一般指物理性的侵犯，如果用在「權力，風俗習慣等」這種抽象的領域就不太合適了，這些對美國學生就是一個簡單的語感問題，但是對於英語非母語的使用者而言，我們就需要在平時多注意，多積累，多從語境的記憶單詞。當然對於考試培訓而言，這就要看一個合格的老師如何給學生系統的總結了(畢竟培訓走的是短期速成的路)。其它的詞彙題類型：例如「本義和引申義的取捨」，「熟詞僻義」等，我們後期會繼續解析。
態度題：
態度題最重要的是方向的取捨，正態度，負態度，和中立型態度的判斷。這里就不得不提及下歷史類的建國文獻了。隨著時間的推移，很多原本中性的詞，會逐漸變成現代漢語中的貶義詞或者褒義詞，這就給學生做題造成了很大的思維定勢障礙。
可汗學院的模擬題上有一道題還是很經典的，「prejudice」這個單詞在很多學生眼裡是一個標準的貶義詞，但是在特定語境的情況下，「偏見」是可以解釋為：偏向性的意見或者觀點。例如，老程很帥，這就是一種偏向性的意見，所以從理論而言，「偏見」可以指任何帶有感情色彩的價值觀(這樣的例子在SAT的兄弟考試ACT考試中也有出現過)。
還有一種態度題的考察特別需要注意(尤其是在小說中)，可能一個單詞本身它確實只有負態度的含義，但是在結合特定的上下文場景中，它確實也只有取正態度才能翻譯得通的情況下，那麼這個時候就一定要優先考慮上下文。例如我們在口語中有時候會情不自禁得冒出一些「dirty words」,但是在很多時間，這個所謂的「臟話」其實並不是表達負態度，而是一種正態度的情感抒發或者感嘆!以上都是一些態度題的直接考法。
大家也不能忽視一些態度題的間接型考法，例如很多態度題是結合修辭型考法的。例如可汗學院上有一篇馬克吐溫的一篇傳記性小說，當中考察了一個「walking」，當時的語境是「船在walking", 這明顯是一種修辭性考法，因為答案選的是這個"walking"，作用是表達作者的幽默，大家需要好好品味這個淺淺的幽默(美國人的笑點確實低啊...)。類似的考法不止一次出現過，在另一篇Benjamin Franklin發表的關於美國憲法的文章中也有相似的考法，只不過修辭從擬人變成了類比，作用之一仍然是幽默(那篇文章的笑點就更低了...)。
最後，大家在背誦態度詞的時候還需要注意問問自己，這個單詞的意思到底是不是真的理解了。例如很多學生背的這個詞fatalistic, 都知道中文含義是「宿命論的」意思，再問問自己宿命論的是什麼感情色彩呢?下面是韋氏字典上的解釋：a doctrine that events are fixed in advance so that human beings are powerless to change them，從解釋中大家可以看出這是一個負態度題。所以在曾經的考場上，它的同義詞是可以對應"resigned", 表示「放棄的，絕望的」含義。
二、如何避免犯錯
如何避免犯錯?這就是我們上面提及的一名優秀的老師應該做的事了。很多學生就算答案做錯，也不一定是答案錯的很離譜。而是在兩個選項間糾結的時候，不知如何取捨，從而耽誤了寶貴的時間。這時候一個優秀的老師就不能簡單的按照自己的思路思考問題，而得跟著學生的思路走，看看一個孩子是如何思考的，為何會糾結?在態度題中可能是因為態度詞的程度強弱沒有把握住?在詞彙題中可能是因為代入了托福詞彙題的做法?在細節題中可能代入了中式邏輯中的推理過度?在功能題中可能沒有注意到上下文的邏輯關系，而只是關注了本句話的細節?等等。以上各種現象都是學生在做題過程中會遇到的問題，從而需要老師們去一一解決。
這里簡單的就其中一個問題稍作展開： 「推理過度」不算嚴格意義上的錯誤，因為SAT也是有推理題存在的，關鍵是如何把握住一個「度」的問題，不該推得時候推理，就是這個「度」過了。例如文中提到一個人走路的聲音大，敲門的聲音大，那麼我們放著「這個人弄出了一些聲響」這個選項不選，而去選擇「這個人性格上很暴力」，這就是明顯的推理過度了。這個思路極其有可能是受中式語文的邏輯印象，不少語文老師為了追求文章中心大意的所謂的「深遠」，而從造成了很多考生放著簡單的選項(恰恰是對的選項)不選，而去選擇「有深度」的錯誤答案，這種思路是需要調整的。
請牢記：SAT因為詞彙量和文章的深度，確實會讓人感覺這是一門有很有深度的考試，這個沒有錯。但是大家也別忘記了，在官方指南的書上，考官明確說明了SAT在絕大部分的情況下是一門「evidence-based」的考試，也就是一切都得依循著文中的證據。從這個角度說，我們可以簡而言之，SAT閱讀從內容上而言很有深度，但是從答案上而言，挺幼稚的。
文章背景對於解題的幫助
請大家記住，了解文章的背景僅供輔助做題，絕對不能上來就使用，尤其是在歷史類或者科技類文章中，這里明志教育老師簡單談一下歷史類中的建國文獻背景知識對於做題的幫助。
從目前考過的文章來看的話，歷史類文章考察的主題還是相當有限的：女權、國家政體形式、法案類(獨立宣言等)、法律。歷史類文章的人物考察的大部分也是經典人物，例如：Thomas Paine, John Adam, Benjamin Franklin, Abraham Lincoln, Elizabeth Stanton, Edmund Burke, Henry Thoreau等，提前了解這些經典人物的價值觀對於提前預測文章的核心思想會有很大的輔助。例如他們支持美國邦聯還是聯邦制?對於「惡法」的容忍度?對於有缺陷的國家政體的容忍度?反對女權主義的政客們他們常見的觀點是什麼?他們性格上是極端的還是理性的等等，所以從這個角度說SAT不能做到完全的公平。例如16年10月老程在泰國清邁的考場上，當一翻開看到第一篇小說是《簡愛》，歷史類文章是《常識》不知道是該哭還是笑，笑得是這兩篇文章老程非常熟悉，哭得是這么考真的好么?不是說好的考試很公平么?那麼讀過的孩子做起來一定要舒心很多，但是反過來一想，書到用時方恨少啊!
Ⅹ 新SAT閱讀小說類文章怎麼考
1. 對於文章總體把握的考察了2題， 考核的是關於文章結構，主要人物的內容。總體來說難度不大，學生只需要理清文章篇章結構即可。
2. 對於細節題上，相對往年的 SAT閱讀 ，新題出現行數標記的題所佔比重有所下降，Evidence-based的題，與舊題相比，需要學生將對應的行數，句子找出來，支撐自己的答案。難度明顯增大，學生需要在全文中，找到對應信息點，選出正確答案後，並提出依據。若考生答錯了前一題，很可能第二題也會出現錯誤。對於新題的解答方法，深圳智課教育李卓圳老師提出可以先從第二題所給出的選項作為依據，在文中找出4個位置，再分析與上一題題乾的關系。這樣能夠在考試中，給到學生一些Ideas,理解題目，找到答案。當然這一方法還需要更多的sample題目來進行檢驗。
3. 從第一篇文章來看，SAT閱讀題目與文章對應信息段落的前後已經有所變化，後面考到的題目可能會考察文章開頭等。比如在第7題和第8題就考核的是第一段的內容。
4. 對於熟詞在閱讀中具體意思的考核，仍是SAT閱讀考察的對象，在這篇小說中出現的兩個詞 『directly』 和『forms』 都很簡單，做題的方法都是回到文章本身，基於語境判斷具體的意思。題目本身難度不大。
5. 除了主旨題以外，有1個題沒有給出具體的范圍。尋找對應信息點，有一定的難度。